近日，《中国科学报》围绕文科实验室建设中的诸多看法和现状，采访了相关专家，作为教育部首批文科实验室之一的北京航空航天大学低碳治理与政策智能实验室也受到了报道记者的关注，实验室主任范英教授在采访中畅谈了自己的观点。
“在我的理解中，文科实验室的‘实验’有两层含义。“范英告诉记者，首先是引入理工科实验研究的方法，建立针对文科问题的实验环境和实验平台，将一些新政策或管理措施在实验环境中进行模拟仿真，并作精准论证。其次，对于很多社会经济问题而言，现实世界可以看作一个大“实验室”，但这个“实验室”的输出数据太大、太庞杂，很难获取有效信息和因果联系。“现代技术的发展使我们可以将‘现实世界’作为实验室的一部分，把其中的大数据处理和智能推演部分放在文科实验室里，目的是对相关政策和管理措施进行评估和优化。”
以该实验室正在进行的碳市场相关研究为例，目前他们已经建立了一套完整的模拟系统，可对碳市场各环节和部分的机制设计进行推演。“包括配额怎么设计，不同配额对不同区域有何影响、对不同人群又有何影响……这些都能在实验系统中进行效果评估和压力测试。”范英说。
针对文科实验室的定位，范英教授表示，“文科实验室要解决人文社会科学领域的具体问题。相较于理工科实验室，这些文科问题往往与经济社会发展贴合得更加紧密。作为新文科建设的形式之一，文科实验室要明确定位在那些适合采用数据、模型、平台、方法等现代科技手段开展科研、教学的文科领域，体现文工结合的优势”。在针对文科实验室建设的考评机制方面，范英教授指出，常规的文科研究的评价机制“重个人”，不适用于文科实验室的“团队合作”科研机制的评价。如何针对实验室的不同岗位设置不同的评价考核标准是一个值得思考的问题。
北航低碳治理与政策智能实验室围绕低碳发展的相关政策和机制开展了大量的研究，2020年以来，该实验室承担的国家级科研项目有十几项，涉及碳减排、能源安全、电力系统优化等领域。该实验室还是学校重点建设的科教协同平台之一，承担了部分实验教学任务，例如面向全校所有专业的通识课程“碳中和能力提升计划”就是该实验室推出的。
作为教育部哲学社会科学实验室（培育），低碳治理与政策智能实验室（LLIG）瞄淮国家低碳高质量发展重大战略需求，着力解决低碳治理重大科学问题和政策问题。通过整合融合北京航空航天大学的优势学科资源，将管理科学、计算机、人工智能、应用经济、公共管理、外语等优势学科深度融合,创新低碳政策研究的理论方法体系。实验室长期致力于建立数字孪生的大数据平台和实验室环境,开发具有自主知识产权、共享开放、国际一流的低碳政策模拟仿真和优化设计平台，形成独具优势的软硬件条件和人才队伍。为低碳治理中的政策设计提供数据基础、模拟平台、压力测试系统和政策评估方法；同时开展基于实际数据的大数据分析和智能挖掘，开展系列低碳导向的政策研究，为国家低碳发展的宏观微观政策需求提供科学支撑。
《中国科学报》原文链接：文科凭啥也要建“实验室” https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2023/4/373932.shtm。
（肖旭供稿）
