编者按：在2月21日-22日学校召开的本科教学评建工作学习研讨会上，教育部评估专家李纪安教授应邀讲话，有的放矢地指导了我校迎评创优工作的开展。她的发言根据录音整理如下，希望全校师生认真学习，对照本单位工作加强建设。
李纪安教授：我讲一下重点建设大学（“211”、“985”大学）的考查重点、兄弟高校的工作经验、存在的薄弱环节和我校应着重加强的有关方面的建设。
比较成功的经验是将评估分为三个阶段：自评建设、专家进校考查和整改，整改的时间为一年。
在自评阶段，一是统一认识、明确定位；二是通过评估可以摸清家底，找出教学质量提高的瓶颈；三是通过评估可以培训干部。学院不仅要有特色，还要能拿出东西出来。在评估时，不要讲有多少教授、多少博士，应该讲学院有什么特点，出过什么教材、成果。四是通过评估加速教学改革、建设的进程。我建议组织校内老师、职工去参观。虽然在北航工作，但是不见得我们对北航的各个院系都清楚。这不仅增加凝聚力，也是一次不同学科之间互相切磋、交流的机会。
专家进校考察的阶段，是全国各地、不同背景、不同经历的专家对本科教学的一次会诊，可能会有相关专家给我们提一些意见，这是非常好的机遇。
第三个阶段是整改阶段。我们可能通过这次评估发现很多问题，有些问题是在短时间内能解决的，有些是解决不了的，我们要在“十一五”规划里面把它做好。
对重点大学考察的指标体系中，重点为四个方面，一是办学理念、指导思想、学校的传统和特色，二是师资队伍和教学管理，三是教育教学质量，四是基本建设和教学改革。办学理念要看在各个部门的体现情况，师资队伍和教学管理看专业，特别是重点专业和主干课程的带头人和师资队伍，教师的科研对教学起的作用，教师队伍的整体水平，各个主要教学环节的教师指导情况。教育教学质量方面，毕业设计是一个重点。研究型大学，需要有特色的教学形式（如小班讨论课、科研训练项目、创新实验、研讨课等）及效果。教学改革方面，促进学生学习和研究相结合方面的实践和成果是可以考查的。重点专业和新专业、课程建设的规划和现状、实验教学的规划和教学效果，也是考察重点。
一些知名方面也要多花些工夫，如高等工程学院、中法学院和软件学院，还有力学基地、外语教改、体育改革、工程训练中心，这些可能是专家兴趣的焦点。另外，基础课、实践环节和支撑教学的一些公共平台，如图书馆、校园网、电教中心，都是考察重点。
